學習習慣的好壞將影響孩子一生。而三四年級正是孩子學習習慣養成的關鍵時期，孩子自製力差且貪玩，父母一定要負起責任，做好思想引導，幫助並督促孩子養成良好的習慣。劉老師給家長以下建議：
1.督促孩子做好課前預習。
預習可以讓孩子了解所學的內容，更好的與老師配合，深入地理解所學的課程。在預習時，家長不要參與的太多，由孩子獨立完成即可，以免先入為主，以成人的思維來束縛孩子的思路。
2.做好課後輔導和復習。
家長對孩子課後的輔導和復習一定要做到位。如果孩子遇到沒有完全掌握的情況，家長要及時輔導，不要形成大面積的積壓。有一些孩子就是由於開始遇到難題沒有及時解決，漸漸對奧數失去了興趣。因此，家長一時的疏忽可能會影響孩子以後知識的掌握，課後輔導不容忽視。
劉老師指出，複習並不是簡單的溫習、重複，而是能夠利用老師教給的方法解更多的題目，舉一反三。這樣就要求家長督促孩子課後多做一些練習題，總結方法，提高成績。
3.重視孩子每一節課的表現
家長要及時關注孩子的課堂表現，如果發現孩子課堂表現不好，課後家長應進行提醒教育，鼓勵孩子認真聽講，切不可採用武力恐嚇威脅，那樣結果往往適得其反。而且，家長要與老師及時溝通，更深入地找出原因，家長與老師一起解決，讓孩子更好地進入學習狀態。
如果家長很忙，不能及時關注到孩子的上課情況，則可以請任課老師把孩子每節課的課堂表現寫下來，讓孩子帶回家。同時，家長也可以與孩子達成協議，通過課後檢查來了解孩子的課堂效果。如，讓孩子選擇課上新學的一道題講給家長聽，或者由家長從新學的幾道題裡抽取一道來讓孩子講解。這樣孩子的學校效果就會很明了的展現在家長面前。
提醒一點，現在孩子課堂紀律不好，一部分原因可能是沒有對老師建立起尊重，如果他尊重老師，從內心去喜歡老師，那麼他就會很認真的學好這門課程。家長應多灌輸孩子積極的思想，教導孩子遵守紀律，尊重師長。師生適應是雙向的，老師適應孩子的同時，更需要孩子去適應每一位老師，從不同老師身上學到更多的知識與品質。這樣對孩子將來適應社會也是至關重要的。
家長是孩子的第一任老師，家長的言行、態度直接影響孩子的人生觀、價值觀。平時，父母應灌輸給孩子積極的思想，教會孩子以一顆感恩的心去面對生活。家長與老師有效配合，共同努力，培養良好的學習習慣，為將來的“小升初”打好紮實的基礎。
1.督促孩子做好課前預習。
預習可以讓孩子了解所學的內容，更好的與老師配合，深入地理解所學的課程。在預習時，家長不要參與的太多，由孩子獨立完成即可，以免先入為主，以成人的思維來束縛孩子的思路。
2.做好課後輔導和復習。
家長對孩子課後的輔導和復習一定要做到位。如果孩子遇到沒有完全掌握的情況，家長要及時輔導，不要形成大面積的積壓。有一些孩子就是由於開始遇到難題沒有及時解決，漸漸對奧數失去了興趣。因此，家長一時的疏忽可能會影響孩子以後知識的掌握，課後輔導不容忽視。
劉老師指出，複習並不是簡單的溫習、重複，而是能夠利用老師教給的方法解更多的題目，舉一反三。這樣就要求家長督促孩子課後多做一些練習題，總結方法，提高成績。
3.重視孩子每一節課的表現
家長要及時關注孩子的課堂表現，如果發現孩子課堂表現不好，課後家長應進行提醒教育，鼓勵孩子認真聽講，切不可採用武力恐嚇威脅，那樣結果往往適得其反。而且，家長要與老師及時溝通，更深入地找出原因，家長與老師一起解決，讓孩子更好地進入學習狀態。
如果家長很忙，不能及時關注到孩子的上課情況，則可以請任課老師把孩子每節課的課堂表現寫下來，讓孩子帶回家。同時，家長也可以與孩子達成協議，通過課後檢查來了解孩子的課堂效果。如，讓孩子選擇課上新學的一道題講給家長聽，或者由家長從新學的幾道題裡抽取一道來讓孩子講解。這樣孩子的學校效果就會很明了的展現在家長面前。
提醒一點，現在孩子課堂紀律不好，一部分原因可能是沒有對老師建立起尊重，如果他尊重老師，從內心去喜歡老師，那麼他就會很認真的學好這門課程。家長應多灌輸孩子積極的思想，教導孩子遵守紀律，尊重師長。師生適應是雙向的，老師適應孩子的同時，更需要孩子去適應每一位老師，從不同老師身上學到更多的知識與品質。這樣對孩子將來適應社會也是至關重要的。
家長是孩子的第一任老師，家長的言行、態度直接影響孩子的人生觀、價值觀。平時，父母應灌輸給孩子積極的思想，教會孩子以一顆感恩的心去面對生活。家長與老師有效配合，共同努力，培養良好的學習習慣，為將來的“小升初”打好紮實的基礎。
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