了解自己孩子的個性，然後根據自己孩子的個性決定教育的方法。具體的問題具體分析，因勢利導地培養孩子良好的學習習慣，發揮孩子獨特的學習優勢。千萬別將孩子的學習優勢當成了缺陷而將它給磨掉。那樣孩子就將失去他原有的靈性，孩子的求知欲、學習的主動性將消失殆盡，能夠培養出一個高分低能的學習機器都算很幸運了。
如何對孩子實行個性化教育呢？
1、尊重孩子的身心發育規律，不要拔苗助長
如孩子不適合做奧數題，就別強逼孩子去學，因為如果孩子跟不上，就容易打擊孩子的自信心，使孩子對學習產生畏懼心理。要注意讓孩子置身於水平相當的學習環境中，這樣有利於激發孩子的競爭意識，既不至於因同伴太過優秀而產生壓抑和失落感，也不至於因同伴太差而懈怠。
2、心態平和，不要把分數看著唯一
練習並不是越多越好的，題海戰術也許短期內會使孩子得到高分，卻會加重孩子的負擔。孩子作業的量以應以掌握知識為目的，適當地複習以加深印象。由於學校佈置的作業是以大多數同學為標準的，因此，在孩子已掌握了知識的前提下，可充許孩子做學校的作業打折扣，不要逼迫孩子去做那些簡單重複的題目，那樣會導致孩子的厭學情緒。少做點題目可讓孩子把重點放在培養孩子的學習能力上，孩子的後勁將是很大的。當然，如果孩子某個知識點比較薄弱，則可視情況適當地為孩子開開小灶。
3、不要總拿自己孩子的短處和其他孩子的長處比
要善於發現孩子的閃光點，適時、適度地肯定孩子的長處。因為每個人都有各自的長處和短處，比如說有的孩子聰明活潑、興趣廣泛、但不夠刻苦，而有的孩子穩重刻苦，做作業一絲不苟，卻沒有掌握好的學習方法；有的人文科好，有的人理科強；關鍵是父母要有一顆善於發現的慧眼。對孩子的考試成績要全面客觀地進行評價，根據具體情況制定個性化的學習方案。
4、充許孩子選擇適合自己的學習方式
每個孩子喜歡的學習方式是不同的，有的學生喜歡通過討論強化自己知識，也有的學生喜歡獨立學習，靜靜思考；還有的孩子喜歡通過構詞法來幫助記憶英語單詞，而有的同學則善於通過閱讀增加詞彙量。
5、善於發現孩子的潛能並重點加於培養
但要注意，孩子的在小學和中學階段是打基礎的階段，所以不能一味地追求“專長”“特長”，要揚長補短，利用孩子的長處和優勢盡可能去彌補他的短處和不足，以達到全面發展。
6、根據孩子的興趣愛好找准切入點，引導孩子
對於喜歡追星的孩子，可通過給他們講解明星們是如何成功的，以激發孩子積極上進之心；如對個性強，自製力也相應強點的孩子，可讓他們自己制定相關規定，這樣，孩子覺得受到了尊重，也就比較能自覺地遵守了；而對於自控能力相應較弱，但卻喜歡“戴高帽”子，也相對比較聽話的孩子，則可用表揚與懲罰相結合的方式，給予適度的監督，以養成孩子良好的習慣。
7、創設有利於孩子個性化學習的心理環境
要尊重孩子的個性和人格，尊重孩子的興趣和愛好，營造一種民主和諧，充滿人文關懷，崇尚個性，追求獨特風格與創新精神的文化氛圍，使孩子的處於一種愉悅的心理狀態中，促進孩子的個性化學習。而不要為了自己的虛榮心，盲目跟風，不管孩子是否有這方面的興趣，把自己的意願強加在孩子的身上，逼迫孩子去參加各種興趣班，學習各種特長。
如何對孩子實行個性化教育呢？
1、尊重孩子的身心發育規律，不要拔苗助長
如孩子不適合做奧數題，就別強逼孩子去學，因為如果孩子跟不上，就容易打擊孩子的自信心，使孩子對學習產生畏懼心理。要注意讓孩子置身於水平相當的學習環境中，這樣有利於激發孩子的競爭意識，既不至於因同伴太過優秀而產生壓抑和失落感，也不至於因同伴太差而懈怠。
2、心態平和，不要把分數看著唯一
練習並不是越多越好的，題海戰術也許短期內會使孩子得到高分，卻會加重孩子的負擔。孩子作業的量以應以掌握知識為目的，適當地複習以加深印象。由於學校佈置的作業是以大多數同學為標準的，因此，在孩子已掌握了知識的前提下，可充許孩子做學校的作業打折扣，不要逼迫孩子去做那些簡單重複的題目，那樣會導致孩子的厭學情緒。少做點題目可讓孩子把重點放在培養孩子的學習能力上，孩子的後勁將是很大的。當然，如果孩子某個知識點比較薄弱，則可視情況適當地為孩子開開小灶。
3、不要總拿自己孩子的短處和其他孩子的長處比
要善於發現孩子的閃光點，適時、適度地肯定孩子的長處。因為每個人都有各自的長處和短處，比如說有的孩子聰明活潑、興趣廣泛、但不夠刻苦，而有的孩子穩重刻苦，做作業一絲不苟，卻沒有掌握好的學習方法；有的人文科好，有的人理科強；關鍵是父母要有一顆善於發現的慧眼。對孩子的考試成績要全面客觀地進行評價，根據具體情況制定個性化的學習方案。
4、充許孩子選擇適合自己的學習方式
每個孩子喜歡的學習方式是不同的，有的學生喜歡通過討論強化自己知識，也有的學生喜歡獨立學習，靜靜思考；還有的孩子喜歡通過構詞法來幫助記憶英語單詞，而有的同學則善於通過閱讀增加詞彙量。
5、善於發現孩子的潛能並重點加於培養
但要注意，孩子的在小學和中學階段是打基礎的階段，所以不能一味地追求“專長”“特長”，要揚長補短，利用孩子的長處和優勢盡可能去彌補他的短處和不足，以達到全面發展。
6、根據孩子的興趣愛好找准切入點，引導孩子
對於喜歡追星的孩子，可通過給他們講解明星們是如何成功的，以激發孩子積極上進之心；如對個性強，自製力也相應強點的孩子，可讓他們自己制定相關規定，這樣，孩子覺得受到了尊重，也就比較能自覺地遵守了；而對於自控能力相應較弱，但卻喜歡“戴高帽”子，也相對比較聽話的孩子，則可用表揚與懲罰相結合的方式，給予適度的監督，以養成孩子良好的習慣。
7、創設有利於孩子個性化學習的心理環境
要尊重孩子的個性和人格，尊重孩子的興趣和愛好，營造一種民主和諧，充滿人文關懷，崇尚個性，追求獨特風格與創新精神的文化氛圍，使孩子的處於一種愉悅的心理狀態中，促進孩子的個性化學習。而不要為了自己的虛榮心，盲目跟風，不管孩子是否有這方面的興趣，把自己的意願強加在孩子的身上，逼迫孩子去參加各種興趣班，學習各種特長。
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